Teachers’ Educational Interventions in Addressing Bullying Behavior Among Students in Public Elementary Schools in Pulubala Subdistrict, Gorontalo Regency
Keywords:
Character Education, Elementary School Bullying, Inclusive Learning Environment, Teacher Intervention, The Role of Teachers
Abstract
Purpose of the study: This study aims to analyze classroom teachers’ interventions in preventing and addressing bullying behavior among elementary school students, as well as to identify factors influencing the effectiveness of these interventions in creating a safe and inclusive learning environment.
Methodology: A qualitative approach using a case study design, purposive sampling technique, and data sources: school principals, fifth-grade teachers, and students at SDN in Pulubala District. Data collection was conducted through semi-structured interviews, observations, and document analysis. Data analysis utilized the Miles and Huberman interactive model (data reduction, data presentation, and drawing conclusions), as well as triangulation of sources, techniques, and time.
Main Findings: Teacher interventions were implemented through three primary forms: as an advisor, role model, and integrated facilitator. The effectiveness of interventions was determined by factors including the emotional bond between teachers and students, interpersonal communication skills, the integrity and consistency of teachers’ behavior, as well as school environment support and parental involvement. Verbal bullying was the most dominant form, while collaborative approaches and inclusive learning proved effective in reducing bullying behavior
Novelty/Originality of this study: This study offers an integrative teacher intervention model based on local empirical data by combining the roles of advisor, role model, and facilitator. This study reinforces a contextual approach in bridging the gap between normative character education and actual bullying prevention practices in elementary schools
References
[1] Daley Sf, Waseem M, Nickerson Ab. Identifying And Addressing Bullying. Statpearls Publishing; 2023.
[2] Fidela A, Malona R, Evelin G, Pulalo M, Fransiska I, Supriyono. Refleksi Sila Kemanusiaan Dan Keadilan Sosial : Eksplorasi Naratif Pengalaman Ketidakadilan Siswa Korban Bullying Dan Peran Sekolah. J Pendidik Tambusai 2025;9:41634–41.
[3] Dea P, Damayanti S, Handayani F, Ramahwati Y, Cahyani Ad, Tilova Mh. Peranan Psikologi Pendidikan Untuk Pencegahan Perundungan Siswa Sekolah Dasar. Couns J Bimbing Konseling Pendidik Islam 2023;4:1–10.
[4] Maunder Re, Crafter S. Aggression And Violent Behavior School Bullying From A Sociocultural Perspective. Aggress Violent Behav 2018;38:13–20. Https://Doi.Org/10.1016/J.Avb.2017.10.010.
[5] Moody Z, Stahel T. School Bullying : Children And Adolescent Norms , Cultures And Identity Development. 2025. Https://Doi.Org/10.3389/Feduc.2025.1497681.
[6] Karina M, Judijanto L, Rukmini A, Fauzi Ms, Arsyad M. Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Akademik : Tinjauan Literatur Pada Pembelajaran Kolaboratif. Innov J Soc Sci Res 2024;4:6334–44.
[7] Priyanto C. Bullying Di Lingkungan Sekolah: Dampaknya Terhadap Kesehatan Mental Dan Prestasi Siswa. Jipdas J Ilm Pendidik Dasar 2025;3:107–12.
[8] Sunanih, Nurhaliza A, Shakila A, Ulpah Dn, Rahmaldi D, Farida Dn, Et Al. Analisis Pengaruh Perilaku Bullying Terhadap Prestasi Akademik Siswa Di Sekolah Dasar. Dewantara J Pendidik Sos Hum 2025;4.
[9] Abdillah F. Dampak Bullying Di Sekolah Dasar Dan Pencegahannya. Educ J Pendidik Dan Kesehat Lemb 2024:102–8.
[10] Rahman F, Ichsan, Moulana Mr, Zulfadli. Dampak Bulliying Terhadap Psikologi, Fisik, Dan Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. Adv Educ Journal, 2025;1.
[11] Inoue A, Tanaka R. Japan & The World Economy The Effects Of School Bullying Victimization On Cognitive , School Engagement , And Friendship Outcomes. Japan World Econ 2026;77:101342. Https://Doi.Org/10.1016/J.Japwor.2025.101342.
[12] Probosambodo Ya, Setiodjati Jp, Ayu, Hamidi K. Pendampingan Anti-Bullying Di Lembaga Pendidikan Ilmu Terapan ( Lpit ) Peha Sebagai Implementasi Tujuan 4 Sustainable Development Goals ( Sdgs ). J Pengabdi Masy Bangsa 2025;3:5883–9.
[13] Damayanti Na, Yunus M, Putri Kt, Oskandar Aap, Gustina M. Dampak Bullying Verbal Berbasis Multikultural Terhadap Siswa Di Sekolah Dasar. Didakt J Ilm Pgsd Fkip Univ Mandiri 2025;11:268–77.
[14] Sofyana Fa, Wulandarib Ca, Lizac Ll, Purnamad L, Wulandarie R, Maharani N. Bentuk Bullying Dan Cara Mengatasi Masalah Bullying Di Sekolah Dasar. J Multidisipliner Kapalamada 2022;1:496–504.
[15] Arif Y, Novrianda D. Perilaku Bullying Fisik Dan Lokasi Kejadian Pada Siswa Sekolah Dasar. J Kesehat Med Saintika 2019;10:135–43.
[16] Bunta Af, Wicaksono Ma, Dotutinggi Sj. Dynamics Of Forming Multicultural Awareness Of Students At Smkn 5 Gorontalo. J English Lang Educ 2026;11:390–6.
[17] Ardiansyah D, Tamba Ft, Sitio Ga, Tobing Lcl, Sinambela N, Habeahan Sdab, Et Al. Peran Pendidikan Kewarganegaraan (Pkn) Dalam Upaya Pencegahan Perilaku Bullying Dikalangan Siswa Sma. J Pendidik Tambusai 2025;9:30392–7.
[18] Napitupulu Na. Peran Pendidikan Karakter Dalam Mencegah Bullying Di Kalangan Remaja. J Golden Gener Educ 2026;2:384–9.
[19] Cahyani M, Kiptiah M, Alex. Upaya Pencegahan Bullying Melalui Pendidikan Karakter Di Sma Negeri 2 Banjarbaru. Khatulistiwa J Pendidik Dan Sos Hum 2026;6:669–82.
[20] Kondi Mm, Agung A, Dewi I, Utami A, Asri Nn. Impelementasi Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Kelas X A Sma Negeri 1 Sukasada. Ganesha Civ Educ J 2026;8:94–104.
[21] Tauhid R. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pkn Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 36 Kota Ternate. J Pendidik Dan Ekon 2025;6:227–32. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.15671224.
[22] Putri An, Mahmudah N. Peran Guru Sebagai Pendidik Profesional Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Mi Roudlotul Banat. Mesada J Innov Res 2025;02:1240–5.
[23] Firmansyah Fa. Peran Guru Dalam Penanganan Dan Pencegahan Bullying Di Tingkat Sekolah Dasar. J Al Husna 2021;2:205–16. Https://Doi.Org/10.18592/Jah.V2vi3i.5590.
[24] Saputra Ee. The Role Of Teachers In Preventing Bullying Cases In Elementary Schools. J Humanit Soc Sci Educ 2025;1:69–78.
[25] Afriyani Fp, Maulida Lu, Mubin N. Peran Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Inklusif Pada Pendidikan Multikultural. J Penelit Pendidik Indones 2025;2:344–7.
[26] Sugiyono. Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research And Development/R&D). Bandung Alf 2016:334.
[27] Ilhami Mw, Nurfajriani Wv, Mahendra A, Sirodj Ra, Afgani Mw. Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. J Ilm Wahana Pendidik 2024;10:462–9.
[28] Miles Mb, Huberman Am. Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode Metode Baru. Jakarta: Ui Press.: 1992.
[29] Paluvi I, Nukman M. Strategi Guru Pada Era Digital Dalam Membina Karakter Sopan Santun Siswa Kelas V Di Sdn 115 Pekanbaru. Jayapangus Press 2025;8:340–56.
[30] Ibda F. Perkembangan Moral Dalam Pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita 2023;12:62–77. Https://Doi.Org/10.22373/Ji.V12i1.19256.
[31] Manik W. Etika Guru Dalam Menghadapi Krisis Moral Siswa Di Abad Digital. Juperan J Pendidik Dan Pembelajaran 2025;04.
[32] Alonso-Rodríguez I, Pérez-Jorge D, Pérez-Pérez I, Olmos-Raya E. Restorative Practices In Reducing School Violence : A Systematic Review Of Positive Impacts On Emotional Wellbeing. Front Educ 2025. Https://Doi.Org/10.3389/Feduc.2025.1520137.
[33] Zegarra-Salazar N, Mendez-Vergaray J, Flores E, Flores E. School Restorative Justice , Restorative Discipline Rather Than Punishment : A Systematic Review. Int J Eval Res Educ 2024;13:1775–84. Https://Doi.Org/10.11591/Ijere.V13i3.25485.
[34] Waanga Ye, Konay Jp, Pairikas F, Leobisad J, Saingo Ya. Korban Ke Penyitas: Upaya Sekolah Mengatasi Bullying Fisik Melalui Pendekatan Empatik. J Ilmu Psikol Dan Kesehat 2025;02:35–44.
[35] Maharani D, Sari P, Utami Wt, Nurfalaq Aj, Harguntoro K. Hidden Curriculum Dalam Dimensi Pembangunan Karakter Untuk Mengatasi Degradasi Moral Sekolah. Sap (Susunan Artik Pendidikan) 2023;8:313–21.
[36] Winarti D, Rusdiana Fk. Peran Self-Esteem Sebagai Mediator Dalam Hubungan Dukungan Sosial Dan Bullying Pada Siswa Smk. J Psikol J Ilm Fak Psikol Univ Yudharta Pasuruan 2025;12:410–24.
[37] Sidabutar D, Lumbantobing K, Siallagan Yg, Turnip H. Pengaruh Dukungan Sosial Guru Terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa. Pediaqu J Pendidik Sos Dan Hum 2024;3:5353–60.
[38] Safitri Jd, Suharjuddin. Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Pada Sekolah Ramah Anak Siswa Kelas Iii Di Sdn Bahagia 05. Cjpe Cokroaminoto Juornal Prim Educ 2026;9:212–22.
[39] Wardani Ir, Immama M, Zuani P, Kholis N. Teori Belajar Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Dimar J Pendidik Islam 2023;4.
[40] Nugraha Ms, Nurhasanah Lr. Model Strategi Pembelajaran Guru Untuk Integrasi Nilai Islam Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Bimbi J Pendidik Islam Anak Usia Din 2025;1:56–63.
[41] Chen M, Shih Y-H. The Implications Of Nel Noddings ’ Ethics Of Care For Fostering Teacher-Student Relationships In Higher Education. Front Educ 2025:1–7. Https://Doi.Org/10.3389/Feduc.2025.1602786.
[42] Habibi N, Sholikha M. Kontekstualisasi Teori Bourdieu Dalam Pembentukan Karakter Santri Di Pondok Pesantren Darul Falah Amtsilati. Dimar J Pendidik Islam 2025;6. Https://Doi.Org/10.58577/Dimar.V6i2.397.
[43] Ababil Al, Trifauzi F. Upaya Guru Dalam Membentuk Perilaku Kesopanan. Awwaliyah J Pgmi 2024;7.
[44] Maulana Ad, Nastiti D. The Relationship Between Bullying And Students ’ Social Relations At Smp Pgri 7 Sedati Hubungan Antara Bullying Dengan Hubungan Sosial Siswa Di Smp Pgri 7 Sedati. J Mhs Bk An-Nur Berbeda, Bermakna, Mulia, 2025;11:1–6.
[45] Huda N. Mengajar Dengan Empati: Kunci Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis Siswa. Ta’liman Lit J Pendidik Guru Madrasah Ibtidaiyah 2025;1:72–81.
[46] Azzahrah N. Pendidikan Karakter Berbasis Empati Sebagai Strategi Guru Dalam Menanggulangi Bullying Di Sekolah Dasar. Jtem J Technol Educ Manag 2025;Xx:37–46.
[47] Maryam D, Hawati S, Azzahra Mk, Ramdhani Nm, Anisa Sn, Fitriani Sln, Et Al. Penerapan Pendekatan Humanistik Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. J Pendidik Tambusai 2025;9:27441–7.
[48] Damayanti Yd. Psikologi Pendidikan: Memahami Belajar, Perkembangan, Dan Kecerdasan Peserta Didik. Jawa Tengah: Tahta Media Group; 2026.
[49] Anggraini Fp, Selamata V, Rizky A, Safitri S. Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran Ips : Memanusiakan Siswa Dalam Proses Pendidikan. Sos J Ilm Pendidik Ips 2025;3:201–16.
[50] Ali I. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. J Mubtadiin 2021;7:247–64.
[51] Parisu Czl. Strategi Efektif Pencegahan Bullying Di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Pendidikan Karakter. J Kaji Pendidik Dan Cakrawala Pembelajaran 2025;1:36–45.
[52] Dinar N, Dzakiyah N, Prayogo Ms, Azzahro I, Amelia Nb. Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa & Ips Kelas Iii Di Sdn Mangli 01 Jember. Jpim J Penelit Ilm Multidisipliner 2025;02:2182–8.
[53] Utubira Eem, Lakoruhut V. Strategi Pembelajaran Dialogis Dalam Perspektif Paulo Freire Sebagai Fondasi Pendidikan Bermutu. J Kaji Pembelajaran Dan Keilmuan 2026;10:64–76.
[54] Lisa H, Irma A. Peran Komunikasi Antarpribadi Guru Dalam Membangun Kedekatan Dengan Siswa Di Sekolah It Mutiara Ilmu. Arini J Ilm Dan Karya Inov Guru 2025;2:367–85.
[55] Ardiani Rn, Aritonang Bm, Alif Mi. Strategi Komunikasi Interpersonal Dalam Membangun Relasi Dengan Siswa Sdn Kartika Sejahtera 02. Harmon J Ilmu Komun Dan Sos 2025;3:104–12.
[56] Akbar A, Budimansyah D, Hakam Ka, Dahliyana A, Kurniawaty I. Keteladanan Guru Sebagai Role Model Dalam Pengembangan Integritas Peserta Didik Sekolah Dasar : Studi Fenomenologis. J Syntax Imp J Ilmu Sos Dan Pendidik 2026;6:1552–9.
[57] Abdullah Mn, Lasri. Peran Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di Sd Rumah Sekolah Cendekia Makassar. J Pendidik Sains Dan Komput 2024;4:101–9.
[58] Kanza Nfm, Muthohar S, Mursid. Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Empati Dan Kerja Sama Anak Usia Dini. Aulad J Early Child 2025;8:615–25. Https://Doi.Org/10.31004/Aulad.V8i2.891.
[59] Hikam Mn Al, Khasanah N. Kolaborasi Keluarga Dan Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Anak : Analisis Perspektif Sosiologi Pendidikan. Al-Ilmiya J Pendidik Islam 2025;01:450–5.
[60] Harpen Am, Zulkifli, Rusdi, Pebrian R. Profesionalisme Guru Dalam Membangun Etika Pendidikan Di Era Modern. J Pendidik Islam Muta’allimin 2024;2:20–8.
[61] Irama D, Sutarto, Risal S. Implementasi Teori Belajar Sosial Menurut Albert Bandura Dalam Pembelajaran Pai. J Literasiologi 2024;12:129–39.
[2] Fidela A, Malona R, Evelin G, Pulalo M, Fransiska I, Supriyono. Refleksi Sila Kemanusiaan Dan Keadilan Sosial : Eksplorasi Naratif Pengalaman Ketidakadilan Siswa Korban Bullying Dan Peran Sekolah. J Pendidik Tambusai 2025;9:41634–41.
[3] Dea P, Damayanti S, Handayani F, Ramahwati Y, Cahyani Ad, Tilova Mh. Peranan Psikologi Pendidikan Untuk Pencegahan Perundungan Siswa Sekolah Dasar. Couns J Bimbing Konseling Pendidik Islam 2023;4:1–10.
[4] Maunder Re, Crafter S. Aggression And Violent Behavior School Bullying From A Sociocultural Perspective. Aggress Violent Behav 2018;38:13–20. Https://Doi.Org/10.1016/J.Avb.2017.10.010.
[5] Moody Z, Stahel T. School Bullying : Children And Adolescent Norms , Cultures And Identity Development. 2025. Https://Doi.Org/10.3389/Feduc.2025.1497681.
[6] Karina M, Judijanto L, Rukmini A, Fauzi Ms, Arsyad M. Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Akademik : Tinjauan Literatur Pada Pembelajaran Kolaboratif. Innov J Soc Sci Res 2024;4:6334–44.
[7] Priyanto C. Bullying Di Lingkungan Sekolah: Dampaknya Terhadap Kesehatan Mental Dan Prestasi Siswa. Jipdas J Ilm Pendidik Dasar 2025;3:107–12.
[8] Sunanih, Nurhaliza A, Shakila A, Ulpah Dn, Rahmaldi D, Farida Dn, Et Al. Analisis Pengaruh Perilaku Bullying Terhadap Prestasi Akademik Siswa Di Sekolah Dasar. Dewantara J Pendidik Sos Hum 2025;4.
[9] Abdillah F. Dampak Bullying Di Sekolah Dasar Dan Pencegahannya. Educ J Pendidik Dan Kesehat Lemb 2024:102–8.
[10] Rahman F, Ichsan, Moulana Mr, Zulfadli. Dampak Bulliying Terhadap Psikologi, Fisik, Dan Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. Adv Educ Journal, 2025;1.
[11] Inoue A, Tanaka R. Japan & The World Economy The Effects Of School Bullying Victimization On Cognitive , School Engagement , And Friendship Outcomes. Japan World Econ 2026;77:101342. Https://Doi.Org/10.1016/J.Japwor.2025.101342.
[12] Probosambodo Ya, Setiodjati Jp, Ayu, Hamidi K. Pendampingan Anti-Bullying Di Lembaga Pendidikan Ilmu Terapan ( Lpit ) Peha Sebagai Implementasi Tujuan 4 Sustainable Development Goals ( Sdgs ). J Pengabdi Masy Bangsa 2025;3:5883–9.
[13] Damayanti Na, Yunus M, Putri Kt, Oskandar Aap, Gustina M. Dampak Bullying Verbal Berbasis Multikultural Terhadap Siswa Di Sekolah Dasar. Didakt J Ilm Pgsd Fkip Univ Mandiri 2025;11:268–77.
[14] Sofyana Fa, Wulandarib Ca, Lizac Ll, Purnamad L, Wulandarie R, Maharani N. Bentuk Bullying Dan Cara Mengatasi Masalah Bullying Di Sekolah Dasar. J Multidisipliner Kapalamada 2022;1:496–504.
[15] Arif Y, Novrianda D. Perilaku Bullying Fisik Dan Lokasi Kejadian Pada Siswa Sekolah Dasar. J Kesehat Med Saintika 2019;10:135–43.
[16] Bunta Af, Wicaksono Ma, Dotutinggi Sj. Dynamics Of Forming Multicultural Awareness Of Students At Smkn 5 Gorontalo. J English Lang Educ 2026;11:390–6.
[17] Ardiansyah D, Tamba Ft, Sitio Ga, Tobing Lcl, Sinambela N, Habeahan Sdab, Et Al. Peran Pendidikan Kewarganegaraan (Pkn) Dalam Upaya Pencegahan Perilaku Bullying Dikalangan Siswa Sma. J Pendidik Tambusai 2025;9:30392–7.
[18] Napitupulu Na. Peran Pendidikan Karakter Dalam Mencegah Bullying Di Kalangan Remaja. J Golden Gener Educ 2026;2:384–9.
[19] Cahyani M, Kiptiah M, Alex. Upaya Pencegahan Bullying Melalui Pendidikan Karakter Di Sma Negeri 2 Banjarbaru. Khatulistiwa J Pendidik Dan Sos Hum 2026;6:669–82.
[20] Kondi Mm, Agung A, Dewi I, Utami A, Asri Nn. Impelementasi Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Kelas X A Sma Negeri 1 Sukasada. Ganesha Civ Educ J 2026;8:94–104.
[21] Tauhid R. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pkn Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 36 Kota Ternate. J Pendidik Dan Ekon 2025;6:227–32. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.15671224.
[22] Putri An, Mahmudah N. Peran Guru Sebagai Pendidik Profesional Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Mi Roudlotul Banat. Mesada J Innov Res 2025;02:1240–5.
[23] Firmansyah Fa. Peran Guru Dalam Penanganan Dan Pencegahan Bullying Di Tingkat Sekolah Dasar. J Al Husna 2021;2:205–16. Https://Doi.Org/10.18592/Jah.V2vi3i.5590.
[24] Saputra Ee. The Role Of Teachers In Preventing Bullying Cases In Elementary Schools. J Humanit Soc Sci Educ 2025;1:69–78.
[25] Afriyani Fp, Maulida Lu, Mubin N. Peran Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Inklusif Pada Pendidikan Multikultural. J Penelit Pendidik Indones 2025;2:344–7.
[26] Sugiyono. Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research And Development/R&D). Bandung Alf 2016:334.
[27] Ilhami Mw, Nurfajriani Wv, Mahendra A, Sirodj Ra, Afgani Mw. Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. J Ilm Wahana Pendidik 2024;10:462–9.
[28] Miles Mb, Huberman Am. Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode Metode Baru. Jakarta: Ui Press.: 1992.
[29] Paluvi I, Nukman M. Strategi Guru Pada Era Digital Dalam Membina Karakter Sopan Santun Siswa Kelas V Di Sdn 115 Pekanbaru. Jayapangus Press 2025;8:340–56.
[30] Ibda F. Perkembangan Moral Dalam Pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita 2023;12:62–77. Https://Doi.Org/10.22373/Ji.V12i1.19256.
[31] Manik W. Etika Guru Dalam Menghadapi Krisis Moral Siswa Di Abad Digital. Juperan J Pendidik Dan Pembelajaran 2025;04.
[32] Alonso-Rodríguez I, Pérez-Jorge D, Pérez-Pérez I, Olmos-Raya E. Restorative Practices In Reducing School Violence : A Systematic Review Of Positive Impacts On Emotional Wellbeing. Front Educ 2025. Https://Doi.Org/10.3389/Feduc.2025.1520137.
[33] Zegarra-Salazar N, Mendez-Vergaray J, Flores E, Flores E. School Restorative Justice , Restorative Discipline Rather Than Punishment : A Systematic Review. Int J Eval Res Educ 2024;13:1775–84. Https://Doi.Org/10.11591/Ijere.V13i3.25485.
[34] Waanga Ye, Konay Jp, Pairikas F, Leobisad J, Saingo Ya. Korban Ke Penyitas: Upaya Sekolah Mengatasi Bullying Fisik Melalui Pendekatan Empatik. J Ilmu Psikol Dan Kesehat 2025;02:35–44.
[35] Maharani D, Sari P, Utami Wt, Nurfalaq Aj, Harguntoro K. Hidden Curriculum Dalam Dimensi Pembangunan Karakter Untuk Mengatasi Degradasi Moral Sekolah. Sap (Susunan Artik Pendidikan) 2023;8:313–21.
[36] Winarti D, Rusdiana Fk. Peran Self-Esteem Sebagai Mediator Dalam Hubungan Dukungan Sosial Dan Bullying Pada Siswa Smk. J Psikol J Ilm Fak Psikol Univ Yudharta Pasuruan 2025;12:410–24.
[37] Sidabutar D, Lumbantobing K, Siallagan Yg, Turnip H. Pengaruh Dukungan Sosial Guru Terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa. Pediaqu J Pendidik Sos Dan Hum 2024;3:5353–60.
[38] Safitri Jd, Suharjuddin. Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Pada Sekolah Ramah Anak Siswa Kelas Iii Di Sdn Bahagia 05. Cjpe Cokroaminoto Juornal Prim Educ 2026;9:212–22.
[39] Wardani Ir, Immama M, Zuani P, Kholis N. Teori Belajar Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Dimar J Pendidik Islam 2023;4.
[40] Nugraha Ms, Nurhasanah Lr. Model Strategi Pembelajaran Guru Untuk Integrasi Nilai Islam Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Bimbi J Pendidik Islam Anak Usia Din 2025;1:56–63.
[41] Chen M, Shih Y-H. The Implications Of Nel Noddings ’ Ethics Of Care For Fostering Teacher-Student Relationships In Higher Education. Front Educ 2025:1–7. Https://Doi.Org/10.3389/Feduc.2025.1602786.
[42] Habibi N, Sholikha M. Kontekstualisasi Teori Bourdieu Dalam Pembentukan Karakter Santri Di Pondok Pesantren Darul Falah Amtsilati. Dimar J Pendidik Islam 2025;6. Https://Doi.Org/10.58577/Dimar.V6i2.397.
[43] Ababil Al, Trifauzi F. Upaya Guru Dalam Membentuk Perilaku Kesopanan. Awwaliyah J Pgmi 2024;7.
[44] Maulana Ad, Nastiti D. The Relationship Between Bullying And Students ’ Social Relations At Smp Pgri 7 Sedati Hubungan Antara Bullying Dengan Hubungan Sosial Siswa Di Smp Pgri 7 Sedati. J Mhs Bk An-Nur Berbeda, Bermakna, Mulia, 2025;11:1–6.
[45] Huda N. Mengajar Dengan Empati: Kunci Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis Siswa. Ta’liman Lit J Pendidik Guru Madrasah Ibtidaiyah 2025;1:72–81.
[46] Azzahrah N. Pendidikan Karakter Berbasis Empati Sebagai Strategi Guru Dalam Menanggulangi Bullying Di Sekolah Dasar. Jtem J Technol Educ Manag 2025;Xx:37–46.
[47] Maryam D, Hawati S, Azzahra Mk, Ramdhani Nm, Anisa Sn, Fitriani Sln, Et Al. Penerapan Pendekatan Humanistik Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. J Pendidik Tambusai 2025;9:27441–7.
[48] Damayanti Yd. Psikologi Pendidikan: Memahami Belajar, Perkembangan, Dan Kecerdasan Peserta Didik. Jawa Tengah: Tahta Media Group; 2026.
[49] Anggraini Fp, Selamata V, Rizky A, Safitri S. Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran Ips : Memanusiakan Siswa Dalam Proses Pendidikan. Sos J Ilm Pendidik Ips 2025;3:201–16.
[50] Ali I. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. J Mubtadiin 2021;7:247–64.
[51] Parisu Czl. Strategi Efektif Pencegahan Bullying Di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Pendidikan Karakter. J Kaji Pendidik Dan Cakrawala Pembelajaran 2025;1:36–45.
[52] Dinar N, Dzakiyah N, Prayogo Ms, Azzahro I, Amelia Nb. Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa & Ips Kelas Iii Di Sdn Mangli 01 Jember. Jpim J Penelit Ilm Multidisipliner 2025;02:2182–8.
[53] Utubira Eem, Lakoruhut V. Strategi Pembelajaran Dialogis Dalam Perspektif Paulo Freire Sebagai Fondasi Pendidikan Bermutu. J Kaji Pembelajaran Dan Keilmuan 2026;10:64–76.
[54] Lisa H, Irma A. Peran Komunikasi Antarpribadi Guru Dalam Membangun Kedekatan Dengan Siswa Di Sekolah It Mutiara Ilmu. Arini J Ilm Dan Karya Inov Guru 2025;2:367–85.
[55] Ardiani Rn, Aritonang Bm, Alif Mi. Strategi Komunikasi Interpersonal Dalam Membangun Relasi Dengan Siswa Sdn Kartika Sejahtera 02. Harmon J Ilmu Komun Dan Sos 2025;3:104–12.
[56] Akbar A, Budimansyah D, Hakam Ka, Dahliyana A, Kurniawaty I. Keteladanan Guru Sebagai Role Model Dalam Pengembangan Integritas Peserta Didik Sekolah Dasar : Studi Fenomenologis. J Syntax Imp J Ilmu Sos Dan Pendidik 2026;6:1552–9.
[57] Abdullah Mn, Lasri. Peran Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di Sd Rumah Sekolah Cendekia Makassar. J Pendidik Sains Dan Komput 2024;4:101–9.
[58] Kanza Nfm, Muthohar S, Mursid. Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Empati Dan Kerja Sama Anak Usia Dini. Aulad J Early Child 2025;8:615–25. Https://Doi.Org/10.31004/Aulad.V8i2.891.
[59] Hikam Mn Al, Khasanah N. Kolaborasi Keluarga Dan Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Anak : Analisis Perspektif Sosiologi Pendidikan. Al-Ilmiya J Pendidik Islam 2025;01:450–5.
[60] Harpen Am, Zulkifli, Rusdi, Pebrian R. Profesionalisme Guru Dalam Membangun Etika Pendidikan Di Era Modern. J Pendidik Islam Muta’allimin 2024;2:20–8.
[61] Irama D, Sutarto, Risal S. Implementasi Teori Belajar Sosial Menurut Albert Bandura Dalam Pembelajaran Pai. J Literasiologi 2024;12:129–39.
Published
2026-05-13
How to Cite
[1]
R. Bouti, S. M. Wantu, and R. Mahmud, “Teachers’ Educational Interventions in Addressing Bullying Behavior Among Students in Public Elementary Schools in Pulubala Subdistrict, Gorontalo Regency”, J. Bs. Edu. R, vol. 7, no. 3, May 2026.
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Riyon Bouti, Sastro M. Wantu, Ramli Mahmud
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of Basic Education Research is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
.png)
.png)
.png)
